BBあるある劇場 (48) 〜 続・バランスとタイミング 〜

新年明けましておめでとうございます。

魚住です。

前々回の「BBあるある劇場」では、子ども達の学びには、慣習的な教え方の順序より、バランスやタイミングが重要ではないかということを書きました。そして、ちょうどその頃教室では、恒例の発表会まで１ヶ月となり、各クラスでいろいろなドラマが生まれ始めていました。

昨年５月スタートの小１〜３クラスは初めての発表会。絵本の読み聞かせをベースに、絵を描いたり工作をしたりしながらゆっくりと時間をかけて作り上げました。発表会に対して今一つ盛り上がっていなかった小３のＴ君は、絵のアイディアがいろいろ湧いてきた日から俄然やる気になりました。小１のＭちゃんは工作で小道具を作った日から一段と目がキラキラし始めました。当初、セリフは口頭で繰り返したものをそのままステージに上げようと思っていましたが、小１のＲちゃんは、小４のお兄ちゃんのいるクラスには台本というものがあると気づき、自分も台本がほしいと言い出しました。かわいい要求に応えて台本を作って渡すと、ますます楽しそうに練習してくれました。３人それぞれのこだわりは私が想像していたのとは違うものでしたが、結果的に良いきっかけとなり、全員が自己肯定感をアップできたようでした。

発表会３回目の小３〜６クラスは、BBっ子らしく長いセリフも抵抗なく、順調に思えましたが、声のボリュームだけがどうも心配でした。前々年、前年はみんなで勢いで言うセリフが多かったのですが、今回は一人で言うセリフもたくさんあります。とは言え、誰だって自信がないことを大きな声では言えません。ラップも入れたり、繰り返しのセリフも多いノリのいい劇。きっと大丈夫。「もっと大きな声で」とは言わずに待つことにしました。予想通り、セリフや掛け合いに自信が出てくると、声のボリュームが上がっただけではなく、振り付けのアイディアも自分達から出てきました。さらに、発表会１週間前の練習にたまたま手伝いに来てくれた中学生とラップを一緒に大声で楽しんだのも良い仕上げとなり、自信も、そして楽しいという気持ちも満タンで発表会を迎えることができました。

発表会初参加の高学年（小４〜６）男子ばかり４人のクラスもありました。高学年男子で、初めての発表会でコメディーは抵抗がある子もいるかな？と思い、ちょっと怖い話を選んでみました。心配には及ばず、とても楽しんでくれたのですが、それにもましていろいろな学びがあったようです。クラスがスタートした５月から半年も経っていないので、B.B.カードの字カードは何となく読んでいる、もしくは識別できているという感じでした。セリフは、どのクラスもそうなのですが、台本の他に私が録音したCDでも渡してありました。そのCDを聴き、真似しながら繰り返し台本を目にしているうち、小５〜６の３人はセリフが読めるようになっていたようでした。また、発表会が終わった後には「もっとちゃんとセリフを覚えればよかった」「他のクラスの子達と仲良くなれてよかった」「コメディーもやってみたい」「英語の歌をみんなで歌うのが楽しかった」という嬉しい感想を聞くこともできました。

本当は全てのクラスのことを書きたいのですが、そろそろこの辺で ^^;;

発表会の練習では、普段のBBとは違って指導しないというわけにはいきません。日程も決まっています。それでも、少し離れてあれこれ任せてみたり、待ってみたり、違うことをしてみたりすることで熟してくるものがたくさんあると感じています。そこから子ども達が学ぶことは前もって教えられるようなものではなく、体験してみなければわからないことばかり。たくさんの１回目をたくさん体験できたことと思います。

「バランスとタイミング」は狙うものではなく、気づくとそこにあるものなのかもしれません。

私自身にとって、2005年に出会ったB.B.カードがまさにそうであったように ^^

本年もどうぞよろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【魚住】